Los videojuegos y su impacto en los niños es un fenómeno que cobra interés entre las distintas comunidades científicas del mundo. Y es que este entretenimiento ha desplazado, en gran medida, a los juegos tradicionales del contexto infantil: los niños prefieren pasar más tiempo frente a un ordenador que jugar en parques y en otras áreas que potencien la interacción cuerpo a cuerpo.
Sin embargo, ¿son del todo malos los videojuegos? La verdad es que son muchas las posiciones en este sentido, pero en un momento en que las nuevas generaciones se desplazan hacia el mundo digital resulta oportuno tomar la tecnología en función de la educación de las mismas.
Tal concepción ha sido aprovechada por el Ministerio de Educación de Estados Unidos. Ellos afirman que los videojuegos inciden de manera positiva en el aprendizaje de los mismos cuando se emplean en función de esto.
Desde la Universidad de Indiana se sostiene que los jóvenes prefieren estar frente a una consola que asistir a clase. Si bien esto tiene sus amenazas los estadounidenses sostienen que el gaming deviene en una oportuna herramienta para rediseñar el sistema de educación del país.
Y es que ante la gran competencia que supone en mundo banal que circula por Internet o en los juegos que consumen los niños, se hace necesario captar la atención de los infantes y jóvenes, e incitarlos a prestar atención durante las clases. Los videojuegos pueden aportar mucho en este sentido.
EN BUSCA DEL CONSENSO
Emplear los videojuegos es una forma inteligente de acercar a los jóvenes a la cultura y el aprendizaje. Para tratar de hacer viable dicho planteamiento, el Departamento de Educación de Estados Unidos desarrolló el primer Games for Learning Summit.
Con sede en Nueva York, la cita reunió a educadores, expertos en la esfera, estudiantes y otro personal que contribuyera a romper la barrera que limita el uso de los videojuegos en función de la educación.
Si bien hoy en Estados Unidos se desea emplear el juego como herramienta educativo, algunas trabas frenan el proceso, como por ejemplo, la existencia de productores que enfoquen la programación de los videojuegos a los intereses de la instrucción.
Según afirmó. Richard Culatta, director de Educación Tecnológica de EEUU, “la comunidad educativa está lista para usar la tecnología de manera innovadora”. No obstante, lo anterior frena su implementación.
La nueva propuesta de Estados Unidos tiene como antecedente la llamada industria de los medios digitales, desarrollada en el año 2008. En ese escenario se vislumbraron y emplearon en las aulas juegos carentes de contenido lúdico que abogaban inserción de elementos educativos en la estructura de los juegos para combinar educación con entretenimiento, una fórmula que sin dudas arroja resultados favorables.
EXPERIENCIAS POSITIVAS
MinecraftEDU es uno de los videojuegos de construcción que se emplea en las escuelas y centros educativos con fines pedagógicos. Su uso ha devenido en una importante herramienta que permite a los profesores reordenar el software en función de la clase a impartir.
Desde hace unos años los educadores han empezado a fijarse en las posibilidades pedagógicas de los videojuegos como un recurso para los profesores. Uno de los ejemplos más populares es el del juego de construcción colaborativa MinecraftEDU, que ya se está usando en escuelas e institutos.
De igual forma, constituye un buen auxiliar para conocer a los alumnos, pues permite tener a disposición el control de los conocimientos de los alumnos, así como incorporar contenidos y ejercicios en función del desarrollo intelectual de los estudiantes.
Otra experiencia positiva es el SimCityEDU, la versión de un antiguo videojuego llamado SimCity. Además de poder usarse de forma gratuita, este juego insiste en la protección del medio ambiente y la gestión de la energía.
Este videojuego implica que cada estudiante asuma un rol y se vea obligado a tomar decisiones, que potenciarán o no sus habilidades para resolver problemas determinados y potenciar la comunicación.
Fuente: www.juegosandroides.com
